摘要：
小学语文教学过程中，作业是一个非常重要的环节，既可以检验学习效果，又对提升学生学习的质量，深化语文基础知识的学习以及基本技能的掌握发挥着重要的作用。“双减”背景下，小学语文作业“减负”既可以减轻学生生理表象的负担，也可以舒缓学生心理层面的压力，具有多重积极意义。通过教师预做评估作业总量、家校协同监控作业时长来控量减负，确保学生身心健康。小学低高段，应重视语文作业的实践性与人文性的统一，通过多种方式优化创新小学语文实践作业，从学生实际出发，让学生作业发挥最大程度的积极作用，真正做到将“双减”落到实效。
关键词：“双减” 减负 增效 小学语文 作业设计
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 孙丹丹
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 1 期
【单 位】陕西省杨凌示范区杨陵区杨陵高新第三小学