论文题目 作者 单位 刊名
摘 要 具身认知理论强调身体在认知中的关键作用。在初中生物教学中，教师通过“泰微课”构建具身情境，激活学生的具身认知。本文联系教学实践，从具身认知角度分析了具身情境下生物学教学应用。
关键词 具身认知 泰微课 教学设计
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 陈燕华
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 3 期
【单 位】江苏省泰州市渔行实验学校 225300
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