摘要：本文以教育技术在理论与实践的融合路径为核心，提出技术作为中介的核心价值，重点探讨实践理论构建机制
与教育场景应用策略。研究指出：教育技术通过搭建教师学习共同体、重构教学设计范式、开发动态评价工具，能够
有效弥合教育理论与实践鸿沟。基于多媒体技术与学科整合的实践案例表明，技术的批判性应用可推动教学创新与
知识建构。本研究成果为教育数字化转型提供理论依据与实践参考，具有显著的学术价值与社会意义。
关键词：教育技术；理论与实践；教学创新；教师共同体；技术整合
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 高珊
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 9 期
【单 位】 湖北省洪湖市峰口镇白庙初级中学