摘要：数之大大于无穷，数之小小于微粒，生活中处处有数学，我们要在生活中学数学理解数学，运用数学，2022年新的课改开始实施,教师应按新课改的要求提升学生的数感,使学生根据数感这一核心素养的要求更加细化数学学科知识,避免小学数学知识学习宽泛不具体，仅仅停留在数的简单应用，没有加以深化理解。因此我将以用数据分析来提升学生数感进行研究。
关键词：小学数学;数据分析;数感;提升
伴随着人工智能时代的到来，人工智能已经成为目前最风靡的话题，学生对于传统的数学学习模式已经缺乏兴趣，新课标将“数感”列为小学数学核心素养的关键要素，这一素养明确强调学生要具备理解和运用数字以及数量关系的能力，然而，当前小学数学的教学仍存在“重计算，轻应用”的倾向，学生在实际情况下分析数据，解决问题的能力欠缺，数据分析作为连接数学理论与现实问题的桥梁，为突破这一难题提供了新思路。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 向素平
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 9 期
【单 位】 荆门市掇刀区军马场学校