摘要：“双减”政策的落地实施，对基础教育生态产生了深远的影响，该政策直接针对学生面临的两大负担痛点，即过重的作业负担以及校外培训负担，希望能够回归教育的本质内涵，促使课堂教学质量提升、效率提高，在小学数学教学范畴内，传统教学模式长久以来存在课堂形式单一的状况，并且知识传递效率较为有限，无法充分契合学生多样化的学习需求，还在一定程度上加重了学生的学习负担。因此，本文探讨数字化资源在小学数学课堂里的应用方式以及减负增效策略，对于推动小学数学教学实践创新以及落实“双减”政策而言，也有着深远的现实意义。
关键词：“双减”背景；数字化资源；小学数学；应用；减负增效
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 简妮娜
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 9 期
【单 位】 湖北省武汉市光谷第一小学