摘 要：党的二十大报告作出“推进教育数字化”的战略部署，教师是实现这一战略落地的核心与关键，首先要实现自身专业发展的数字化转型，网络教研能利用数字化资源给教师发展带来新的契机与条件。文章主要论述了网络教研赋能教师专业发展的积极作用，并通过问卷调查了解本县教师参与网络教研的现状与问题，调查显示：教师网络教研意识比较淡薄，形式比较单调，能力比较欠缺，同时相关机制建设也有待完善。为此，从教师自主变革、学校积极引导、教育行政推进、平台提供保障四个层面建构了网络教研赋能教师专业发展的实践策略。
关键词：网络教研；教师；专业化发展；实践策略
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 祁宜纯
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】甘肃省静宁县界石铺中学 743421