在信息化背景下，实施“双减”政策，从小学数学家庭作业实施效果中展现出来，小学数学作业的“减负”不仅减轻了学生的表面负担，还具有多重积极意义，减轻了学生的心理压力。当前的小学数学课堂上信息化教学方式已经逐步推广，通过事先评估老师布置的作业总量，监督家庭和学校布置的作业数量，在保证学生身心健康的前提下，对作业的量进行管理，减轻负担。为了使数学作业更高度的渗透文化，融入生活，让数学作业更有温度，让数学作业变得更有维度。合理的分配，使数学作业更有梯度。强调探索，使数学作业更加深入。注意情绪，让数学作业更有态度。因此对双减政策下，通过运用信息化教学，改变作业的现状及解决对策展开了研究。
关键词：双减，作业，对策
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 王坤
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 3 期
【单 位】徐州市薛湖小学 221123