摘要：“双减”背景下，初中历史分层作业的设计与实施成为提高教学质量的关键。本文通过对分层作业的必要性和实用性进行研究，发现分层作业能够满足学生的不同需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。在设计分层作业时，应紧扣课程标准，注重实用性和趣味性，同时要关注学生的个体差异，体现层次性和梯度性。在实施分层作业时，应注重学生的主体地位，调动学生的学习积极性，采用多元化的评价方式，及时反馈学生的学习情况。通过本研究，希望能够为初中历史教学提供一种新的教学思路和方法，促进学生的全面发展。
关键词：双减；初中历史；分层作业；必要性；实用性
一、引言
（一）研究背景
“双减”政策的实施，对初中历史教学提出了新的挑战。如何在减轻学生负担的同时，提高教学质量，成为了当前初中历史教学的重要课题。分层作业作为一种因材施教的教学策略，能够更好地满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习效果。
（二）研究目的与意义
本研究旨在探讨“双减”背景下初中历史分层作业的必要性和实用性，以期为初中历史教学提供一种新的教学思路和方法。通过对分层作业的研究，希望能够提高学生的学习效果和综合素质，促进学生的全面发展。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 陈正
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2024年 , 第 11 期
【单 位】 辽宁省丹东市宽甸满族自治县步达远学校