摘要：统编小学语文教科书将阅读课文分为精读课文和略读课文两种类型，并且进行单元组合编排。略读课文对培养学生的自读能力发挥着独特作用，是从精读迁移到自读的桥梁和纽带，是教材的重要组成部分。切实发挥略读课文的作用上好略读课需要教师从略读课文的特点出发，从学生和教材实际出发，对略读课的教学价值进行再认识，对教学策略进行再优化，做到“三抓”：“抓”学习提示---明确学习目标；“抓”精读方法----掌握自学方法，“抓”课内外延伸----学以致用。从而实现略读课文教学质量的显著提升。
关键词：
聚焦学习提示、聚力要素落地、实现学以致用
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 倪爱丽
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2024年 , 第 1 期
【单 位】 黑龙江省哈尔滨市金河小学校 150300