【摘要】2022版《语文课程标准》在发展型学习任务群的文学阅读与创意表达部分指出，三年级学生应该阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，并且能够用口头或文字等方式创编有趣的故事，发展想象力。三年级上册的童话单元十分契合发展型学习任务群的要求。因为阅读、创编童话既能提高学生的语言文字运用能力，同时对学生的想象力和逻辑思维的发展有重要价值，通过欣赏和评价同伴的童话作品可以有效提高学生的审美品位。本文将立足“双减”政策，结合大单元教学、学习任务群、童话理论，通过分析学生童话作品，探究三年级学生童话创编中的优秀做法以及存在的问题进而提出四种教学策略：整合单元内容；创设交际语境；拓展习作想象；巧思故事情节，旨在引导学生创编出独特、有趣并且充满想象力的童话故事。
【关键词】大单元教学；发展型学习任务群；童话创编；教学策略
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 罗潇潇
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 7 期
【单 位】陕西省西安市碑林区大学南路小学分校 710068