【摘要】在传统信息科技教学中，由于学科课程安排、课程设置、课堂时间等原因，教师多使用过程性评价对学生操作部分进行阶段性测评，也常使用终结性评价学生的作品，但往往缺少使用预评估对学生学情进行诊断，即对学生知识掌握情况的了解，而新课标要求更加关注于学生的学情分析，笔者通过一节公开课教学的思考与尝试，将预评估利用信息手段应用到课堂教学环节中，有效了解学生学情，适时调整教学计划，让课堂内容变得更加紧凑，切实打造信息科技高效课堂。
【关键词】预评估 教学评价 信息科技
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 张波
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 , 第 3 期
【单 位】常熟市辛庄中学 215500