摘 要：互联网技术的发展与信息技术在教育领域的应用，给教育改革提供了新的发展契机，也改变了学习的方式。本文从“互联网+”对小学科学深度学习的影响和“互联网+”促使小学科学深度学习的思考实践两方面进行探讨。并以“运动与摩擦力”一课为例，提出了微课引导预习、多媒体创设情境、技术优化呈现、线上搭建桥梁等策略，以给小学科学深度学习提供有力的支持。
关键词：“互联网+” 小学科学 深度学习
“互联网+” 背景下合理融合互联网资源与传统教学实践，有利于教师在课堂上以更直观的方式向学生讲 解科学原理，也有利于学生在课外利用互联网获取信息。这不仅巩固了学生在课堂上所学的知识，同时也丰富学生的知识，提高学生对所学知识的理解，培养学生的自主学习和科学探索能力，促进学生综合素养的形成。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 蓝微
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2023年 第 2 期
【单 位】 浙江省武义县王宅镇中心小学