摘要：在教育改革不断深化的背景下，核心素养成为教育领域关注的焦点。初中化学教学中，实现“教-学-评”一体化是培养学生核心素养的关键路径。本文深入剖析核心素养导向下初中化学“教-学-评”一体化的内涵及重要性，针对当前初中化学教学中存在的问题，从教学目标设定、教学活动设计、评价体系构建等方面提出具体的课堂教学策略，旨在提升初中化学教学质量，促进学生化学核心素养的全面发展。
关键词：核心素养；初中化学；“教-学-评”一体化；教学策略
一、引言
随着时代的发展，社会对人才的需求发生了深刻变化，不再仅仅局限于知识和技能的掌握，更注重学生的综合素养和关键能力。核心素养理念的提出，为基础教育改革指明了方向。初中化学作为一门基础自然科学课程，在培养学生科学素养、创新思维和实践能力等方面具有重要作用。“教-学-评”一体化强调教学、学习与评价的有机融合，使教学过程更加科学、系统，能够更好地服务于学生核心素养的培养。深入研究核心素养导向下初中化学“教-学-评”一体化的课堂教学策略，具有重要的理论和实践意义。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 戚红玲 蔡映红 李萍
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 3 期
【单 位】 泰兴市西城初级中学