摘要：本文旨在探讨在学科融合的视角下，如何设计初中地理探究活动，以湘教版八年级农业教学为例，分析跨学科知识在地理教学中的应用，提高学生的综合素养和实践能力。通过整合跨学科资源，设计出具有创新精神和实际应用价值的探索项目，激发学生的学习热情和主动性，培育学生全面的思考技巧和解决现实问题的能力。
关键词：学科融合；初中地理；探究活动；农业教学
在当前教育界，跨学科融合已成为一个至关重要的发展趋势。传统的学科划分在一定程度上限制了学生对知识的综合理解和应用能力的培养。初中地理是一门综合性较强的学科，与众多学科领域有着紧密的联系。在初中地理的教学过程中实施探究性学习活动，能够有效地促进学生实践技能的提升和创新意识的培养。[1]特别是在农业教学部分，通过学科融合的方式设计探究活动，能够让学生更全面、深入地理解农业与地理环境、社会经济等方面的关系，具有重要的现实意义。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 欧阳顺意
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 5 期
【单 位】 炎陵县炎陵中学