摘要：本文以人教版小学数学一年级下册“解决‘连续两问’的问题”教学为例，探索国家中小学智慧教育平台在核心素养培养中的实践路径。研究基于模型意识、几何直观、应用意识等核心素养培养目标，结合国家中小学智慧教育平台及AI技术，构建“回顾—情境—探究—建模—应用”的教学模式。通过AI动态情境创设、数字化画图工具支撑、互动评价系统反馈等策略，优化教学流程，提升学生分析问题与解决问题的能力。实践结果表明，国家中小学智慧教育平台的赋能能有效促进小学生数学核心素养的发展，为小学数学教学数字化转型提供参考案例。
关键词：国家中小学智慧教育平台；小学数学；核心素养；连续两问；教学实践
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 黄玮
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 9 期
【单 位】 佛山市南海区大沥镇中心小学