摘要：十九大报告中强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德则是树立德业、培养品格教师坚持以幼儿为本，打造丰富的自然环境，充分挖掘环境的教育价值，积极探索班级生命教育课程建构，深入了解幼儿对于生命科学的认知，学习生命科学的核心概念，研究幼儿在探究生命的规律，支持幼儿生命科学探索的途径和方法，培育幼儿对生命的情感和珍视。
关键词：环境；生命；教育；科学
一、从“环境浸润”到“生命主题”的教育探索之旅
（一）自然资源教育价值的思考本园是一所城市园，幼儿从小生活在城市，缺乏丰富的田园经验，他们大自然中的一花一木、鸟叫虫鸣有着更多的热情，从动植物、种植和养殖产生浓厚兴趣。因此，我们在教室门口创设了由动物、植物、种植组成的自然角，让自然触手可及。
这一阶段我们本着“环境浸润”的理念，坚持“以境激趣，以境生情、以境育人”的教育理念，根据自然规律、季节、节日，结合幼儿日常的观察、疑问、兴趣开展教育活动，从而让幼儿对环境的感知和表。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 何智
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2025年 第 7 期
【单 位】 四川省德阳市淮河路幼儿园