一、问题提出
《义务教育课程标准（2022年版）》指出，英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个维度[[参考文献
[] 义务教育课程标准（2022年版）[M],北京：北京师范大学出版社：4.]]。毫无疑问，英语核心素养的提出是将人文性融入英语学科的重要举措[[[] 李珍.小学英语大单元教学法的困境与出路[J].教学与管理,2020(33):108-111.]]。但是，小学英语在教与学过程中面临诸多困境，如人文性教学理念涉入不深、评价的反馈和提升功能不足、学习活动及探究方式单维化等。这迫切需要在线平台在智能化服务、精准化反馈、个性化学习等方面发挥其不可替代的作用，助力小学英语素养的达成。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】戚红红 牟艳丽 张静 魏昕阳
【刊 名】中小学学校管理
【年，卷(期)】2024年 , 第 5 期
【单 位】山东省潍坊高新区大观学校