摘要：语文学习的过程实质上是对语言文字综合运用和实践的过程，《课标》指出学生应通过积极的语言实践，积累语言经验，培养语言文字运用能力。减负不只是表面的减负担，而是应该改变课堂教学方式，全面提高学生的课堂质量。为此，把阅读和写作的紧密联系结合起来，从句群、段、篇的阶段性教学为抓手，巧用“读写结合”寓教于乐。为学生读写能力的提高奠定坚实基础。
关键词：双减；读写结合；课文节点；高效性
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 章诗洁
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】四川省攀枝花市花城外国语学校