摘要：如何面对“教与考”这一长期存在于基础教育领域的突出矛盾？对此，《中国高考评价体系》作出了坚定的回答：高考必须坚持引导教学。高考真题中文学类文本阅读选择的材料特色各异。试卷的命制者在命制主观题时，特别注重考察考生文学性阅读能力，通过答题引导考生挖掘材料的特色。试卷中所选材料的文本特色与主观题设置的考点内容呈现出高度的一致性。这种现象给了我们一线的教学巨大的启示：教学中，教师需要引导学生对文本特色进行挖掘。因此，深度挖掘所选材料的特色，是提升主观题做题效率的重要基础。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 叶云
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】蚌埠市蚌山区宏业路179号蚌埠铁路中学(邮编:233000)