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随着“游戏”理念的不断深入，让我们认识到幼儿的学习是通过游戏的方式，与同伴的交流互动中不断的学习与发展的。教师通过观察、分析与解读等多种方式，了解幼儿游戏行为背后的故事，从而了解幼儿的学习与发展规律的一种途径。我们依托《3——6岁儿童学习与发展指南》，让我们看到了幼儿各个年龄段的学习与发展目标，同时也提出了针对性的建议。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 李娟
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】山西省高平市城北幼儿园
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