一、概述
为了顺应新时代教育教学发展的形势变化，同时有效提高军队军事人才的综合能力，伴随着移动多媒体技术的发展，翻转课堂、慕课、微课等教学新模式相继走入军校课堂。传统的将学员固定在教室中进行“满堂灌”的授课方式已经不再是军校学员接收教育的唯一方式。尤其是在2018年教育部明确提出“淘汰水课”“打造金课”， 启动一流本科课程建设“双万计划”的目标以来，军队院校整体趋向于创造有深度、高质量的课堂教学。因此需要改革传统的军队院校的教育模式，调动军校学员的主观能动性，激发学习兴趣，强调参与式教学，用个性化教学的方式培养出创造型的军队人才。
二、军队院校教学模式存在的主要问题
现行的军队院校的教育是在固定的空间和时间进行的，教员通常会在固定的时间内讲授特定的内容，因此学员自由表达自己观点的机会是有限的，很少有机会让学员进行较长时间的讨论。并且军校学员日常还有执勤警戒、军事锻炼等多种活动，课上易产生疲劳情绪，课后留给学员消化吸收知识的时间比较少，因此让学员参与进来，让学员在课堂学习中承担主体地位是解决这些问题的有效手段。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】高长凤
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2024年 , 第 3 期
【单 位】安徽省合肥市庐江县泥河小学