一、研究的意义
目前，在小学阶段有很多同学对于记英语单词有很大的困惑，同学们遇到单词不会读，单词拼写多靠死记硬背，大多事倍功半。基于此，运用自然拼读法帮助同学们建立单词的音形联系，找到认读、记忆单词的方法，培养学生的音素意识和提高自主阅读能力，就成为了众多一线英语教师亟待解决的问题。
二、研究的主要内容
《义务教育英语课程标准(二零二二年版)》规定，小学阶段在校学生必须达到“读”的技能标准中包括能按照拼读的规则，写出简短的词语。这也反映了课程标准中对小学生拼读能力的要求。
在以英语为母语的国家，自然拼读是幼儿园老师给孩子们讲授的方法，有研究表明，约87％的单词符合自然拼读的规律。因此，本次研究的主要内容就是运用这种规律，帮助学生建立单词的音形联系，即看到字母或字母组合能想到对应的发音，根据发音能写出字母或字母组合，以不断提升学生的拼读水平。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】高志轩
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2024年 , 第 3 期
【单 位】潍坊经济区锦绣学校