摘要：高中生物教学实施过程中，很多教师仍然关注学生的成绩，选择使用传统的方式开展生物教学，这种教学方法与核心素养的教学目标相去甚远。众所周知，高中生物中包含的概念种类多种多样，教师要结合高中学生的年龄结构特点，将思维导图与高中生物教学有机结合起来，确保学生能正确理解思维导图的概念，将新学习的生物知识和旧知识关联到一起，温故而知新的过程中，了解自己学习生物知识中的不足之处，保证学生在有限时间内掌握高中生物知识。本文阐述了思维导图与高中生物教学结合的意义，提出了思维导图在高中生物教学中应用的策略。关键词：思维导图；高中生物；应用策略
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 张秀
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】潍坊市寒亭区第一中学 261100