摘要：为进一步加强学生数学能力，科学培养其数学核心素养，小学数学教师应与时俱进，主动革新教育教学新思想，合理采取多元化的课堂执教手段，给予学生数学课堂学习新体验，激发其对数学知识的学习、探究欲望。而“化错教学”作为先进性授课方法，可促使学生破解学习问题，改正不良习惯，助推其不断逐步数学学习水平。对此，数学教师应立足实际，探究“化错教学”在中段课堂中的应用措施。本文站在数学教师视角，以“化错教学”概念的阐述为研究突破口，在引导学生发现错误、创设课堂“化错”情境这两个方面，提出“化错教学”的实践运用策略。
关键词：小学数学；中段课堂；“化错教学”；课堂教学
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 任虹波
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 6 期
【单 位】 四川省绵阳市游仙区五里路小学 621000