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课堂是教师的主阵地，教学研究和专业成长是教师的主要任务，教学评一致性的教学研究则是需要改变传统的教学观念，达到教师的教、学生的学和对学生评价任务的一致性。需要教师用逆向思考的方式去设计教学过程,现以湘美版四年级上册《花手帕》为例进行说明。【收 录】 中国学术文库【作 者】 刘丛丛【刊 名】中国教育研究【年，卷(期)】2022年 , 第 4 期【单 位】 山东省潍坊经济区锦绣学校
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