数学知识来源于生活，生活本身又是一个巨大的学生课堂。我们的数学教学中处处有生活的道理。我认为数学教学就应该联系生活贴近生活，让学生熟知现实生活的数学问题，产生熟悉感， 使他们主动地观察，动脑、动口、动手，想办法来探索知识的形成过程，达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强学生学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和探索、创新的精神。因此，我经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生已有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知、理解和运用所学的内容。一、导入生活化，创设情境，激发兴趣。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 梁容
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2021年 , 第 2 期
【单 位】 高州市高文小学 525200