一、理论依据
作业是提升教学质量的关键领域之一，是课堂教学的补充与延伸。
从知识和技能层面来看，有效的作业有利于巩固知识，增加积累，训练技能，培养习惯，形成能力，达成素养。从育人的视野来看，作业还可增强学习兴趣、学习信心、责任担当、意志品质、钻研精神，培养自主、合作、探究学习的意识和能力，提升学以致用、解决问题的能力。高质量的作业，能让学生习得鲜活的知识与技能，培育能够直面复杂情境的思考力、判断力和表达力，走向人格培育，实现全面发展。相对于课堂教学而言，作业更多反映了自主学习的过程，受制于自我规划、管理能力和元认知能力的发展。
从推动教学变革的角度看，作业是教学信息反馈的重要途径，对作业加以科学分析可以促进教师的自我反思，合理确定后续教学的起点。作业问题“牵一发而动全身”，作业减量可倒逼课堂教学提质，进而推动学校整体性变革，促进教师专业成长。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 邝旭 刘伶俐 唐林美
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 2 期
【单 位】四川省成都市茶店子小学校