摘要：新课程标准指出，单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题单元、课时知识和核心素养，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节。针对初中生所掌握的知识层次和认知基本规律，在进行单元整体教学设计的时候，不仅要对知识点进行整理，还要深入地发掘知识之间的相互关系，构建知识之树，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。
关键词：初中数学；单元整体；教学设计
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 李言俊
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 1 期
【单 位】 湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校 441606