摘要：随着双减政策的实现，广大一线教师纷纷开始深入探索减负提质之策。新课标的实施让我们的教育教学更加关注对学生核心素养的培养与评价，过去单一以分数论的评价方式往往过于片面，不利于学生的成长，我们需要创建更全面、客观、科学的评价方式。随着信息技术在教育教学中的应用与普及，越来越多的老师通过借助信息技术的力量提升课堂教学效果、便捷班级管理。本案例着重探索以班级优化大师为载体的过程性评价，目的是通过优化过程性评价实现对学生全面、科学、客观的评价，同时有效提升课堂和班级管理，实现家校实时沟通交流，为减负提质赋能助力。
关键词：减负提质 过程性评价 班级优化大师
【收 录】 中国学术文库
【作 者】巫丽娟
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 1 期
【单 位】广东省深圳市宝安区碧海小学综合科组 518100