【摘要】充分发挥体育教师体育教学的优势，合理运用教学方法，教学技巧，从而提高职校学生心理健康。
【关键词】职校体育课；实施；心理健康
一、职校体育教学分析
一直以来，社会上有些人对中职学生存在偏见，认为优秀的学生到普高
就读，职校学生是差生，就连我们有些职校学生也自认为自己是差生。从而
对学习、生活失去了信心。受到了思想束缚，对什么事都不感兴趣，从而导
致在学与做的过程中因为感有兴趣，就不想认真对待，也不相信自己会做好，
最后产生了厌学的心理。另一方面，随着人们物质生活水平是提高了，但对
生活质量的认识的确下降了，许多人还没有把自觉锻炼当作生活水平提高的
重要标志。认识上的偏听偏信，行动上的误导和影响，使学生对体育运动淡
漠、懒散。目前，要打破以往偏重竞技体育项目的传统格局，充分利用体育
多功能的特征与心理健康多元化内涵的一致性，使体育与相关的心理健康内
容有机结合。教学内容要突出心理健身特长，删减部分竞技性强，延续性差
的项目，多补充一些人们喜闻乐见的体育舞蹈、健身、健美等项目，把发展
学生身体素质的竞技体育与全民健身的群众体育结合起来，协调同步发展；
突出学生终身受益的体育知识、锻炼方法的学习；结合职校学生的特点、专
业和工作需要选择教材；加强学生的心理健康意识，健身能力、健身知识的
培养。总之，教材内容的制定应与时俱进。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 熊冬梅
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2019年 , 第 5 期
【单 位】 云南省祥云县职业高级中学 672100