内容摘要：小学阶段的语文教学均以课文的形式程现出来，小学的课文在编排上都有个共同点，就是先出示课文，然后课后会有生字，同时为了检测学生对课文的掌握情况，生字表后面还会有课后练习题。正因为每篇课文的编排都是一样的，而且每个单元都有个教学主题，教学目标都基本一致，所以对于课文的阅读教学，其实是可以有规可循的。在阅读教学中，我总结出了这样的教学模式：预——读——问——解——读：预——培养学生的自学能力；读——初步把握文章的主要内容；问——激发学生的求知欲；解——培养学生自主探究的精神；读——体会文章表达的思想感情。最后为了检查整节课的阅读教学效果，我们在课堂结束前的五分钟再进行一个小测。
关键词： 阅读教学模式 自学能力 自主探究
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 郭绮婷
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2021年 , 第 4 期
【单 位】 广东省佛山市顺德区伦教小学 528308