2022年北京出版社出版了义务教育《语文课程标准》，我利用寒假时间又一次进行揣摩性的阅读，使我再次重审课程标准，使我明确了目标，明确了教材的典范性，明确了教师要有教学的整体结构。在本学科中，不同年级的具体要求与表现是什么，每个核心主题和任务是如何衔接的，我将针对学生的阅读交流、创意表达谈一下我的一点感悟。
义务教育语文课程标准为我们呈现了6个学习任务群：语言文字积累与梳理，实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达、整本书阅读，跨学科学习。无论是哪一个任务群，都为我们呈现出了：课程标准是理想课程，教材是主体课程，教师是实施课程，学生是获得课程。教师要返璞归真，用活教材，让学生在书中学，做中学的自主性学习。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 崔著琴
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 3 期
【单 位】 吉林省白山市浑江区实验小学 134300