中职生班级管理工作中，我们弱化班主任作为“管理者”角色，指导学生成立自主管理自治组织 学生会。重视学生的主体意识和自我管理成长角色，把属于学生自己的事交给他们自己去做，给学生自主思维、自我磨练、自主管理的机会。让学生摸索自主管理自治意识，体验管理者角色，在同龄群体中担责任，达到学生自主约束、相互管束及自治管理，实现自我教育和自主发展。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 赵化行
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2022年 , 第 1 期
【单 位】 山东省平阴县济南市工业学校 250400