摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。随着“环境育人”理念逐渐深入人心，幼儿园的环境不仅要起到装饰和美化的作用，还应该被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。而当前班级环境不仅会以教师视角进行创设，同时在空间布局、材料投放、主题展示等方面也存在一些问题。为真正做到“环境育人”，我们在班级环境创设的过程中就应该从儿童立场出发，不断优化班级环境，促进幼儿全面成长。
关键词：班级环境优化；儿童立场；实践研究
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 曾雪妮
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2024年 , 第 1 期
【单 位】四川省德阳市什邡市第二幼儿园 618400