摘要：课后作业是检验课堂教学的重要手段，是课堂教学活动的必要补充和延伸。随着“双减”政策的不断深入落实，教师应高效、科学地设计课后作业，培养学生的语言能力和学习能力，提升学生的思维品质和文化意识，落实中国学生核心素养（文化基础、自主发展、社会参与）和学科（英语）核心素养（语言能力、学习能力、思维品质、文化意识）。英语课外作业设计优化与评价的研究，旨在在新课程理念的指导下，转变与提高教师教的方式和学生学的方式，有效减轻学生学习英语的负担，培养学生的认知能力、自学能力和创新思维的能力，从而使学生达到乐意学习英语、有效学习英语的目的。
关键词：“双减”；核心素养；创新性作业；“作业清单”；“自定义”作业；分层性作业、差异性作业
【收 录】 中国学术文库
【作 者】张勇
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2023年 , 第 1 期
【单 位】山西省忻州市繁峙县第二中学校 034300