作业是教学的延伸和拓展，是检查学生对所学知识掌握的重要方式，一般分为课堂作业和家庭作业两大类。多年来老师布置作业基本基本比较单一，全体学生作业内容一致，尤其是机械性、重复性的作业较多，缺少差异和新意。随着“双减”政策的实施，作业数量要做减法，质量要做加法。如何根据教学内容和学情，科学、合理、有效地设计作业，是目前小学语文教学需要重点探索的内容。以下是我作为一名一线教师在实际教育教学中的一些思考和总结。
一、基础性作业当堂化
基础性作业侧重于对学生课堂所学基础知识和基本技能进行强化训练，这类作业设计要精准，做到减量提质，增强实效。
【收 录】 中国学术文库
【作 者】 韩愈
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2024年 , 第 5 期
【单 位】 陕西省西乡县金牛小学 723500