【摘 要】 熊孩子的“恶”的原因是家长规则意识淡薄，公共规则教育缺失。家长溺爱偏袒,教育孩子无原则无底线。家庭教育缺位引发了孩子心理及性格发生扭曲。当孩子违反公共规则行为没有及时有效地纠正。皮亚杰的认知发展理论提出只有当幼儿在自身的积极活动中理解了行为的意义，并将之内化为自己的认知结构的一部分时，才可能产生相应的行为。所以要让孩子理解遵守公共规则的意义,让孩子有界限感。发挥环境的潜移默化，让公共规则物化为具体行为。
【关键词】 熊孩子；公共规则；规则意识
【收 录】 中国学术文库
【作 者】罗琼
【刊 名】中国教育研究
【年，卷(期)】2020年 , 第1期
【单 位】 湖北省孝感市直属机关幼儿园 432000